ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਨਾਜਾਇਜ਼ਤਾ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿਚ ਕਮੀ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਟੀਮ, ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਸਕੂਲੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹੋਰ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦਾ ਢੁਕਵਾਂ ਸੰਬੰਧ. ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅਕਸਰ ਹੇਠਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਾੜਾ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਸਹਿਮਤੀ ਦੇ ਕਾਰਨ
ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕ ਵੱਖਰੇ ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:
- ਸਕੂਲੀ ਬੱਚੇ ਲਈ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਤਿਆਰੀ: ਗਿਆਨ ਦੀ ਘਾਟ ਜਾਂ ਮਨੋ-ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਵਸਰ, ਜਿਸ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ ਬੱਚਾ ਕੰਮ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਹੌਲੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ;
- ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਤੇ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਕਾਬੂ - ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਪਾਠ ਤੋਂ ਚੀਕਦੇ ਹੋਏ, ਪੂਰੇ ਪਾਠ ਨੂੰ ਬੈਠਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ;
- ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ - ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀਆਂ ਕਾਰਜਕੁਸ਼ਲ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਨੀਵੇਂ ਪੱਧਰ;
- ਸਮਾਜਿਕ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪਹਿਲੂ - ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿੱਜੀ ਸੰਪਰਕ ਦੀ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ, ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆਤਮਕ ਟੀਮ
ਸਕੂਲੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਕਿਸਮ:
- ਨਾਜ਼ੁਕ ਸਿਸਟਮ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ, ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਫੋਬੀਆ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵਿਆਂ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਵਿਗਾੜ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ;
- ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ disadaptation ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸਦੇ ਨਾਨ-ਸਟੈਂਡਰਡ ਅੱਖਰ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸਥਾਪਤੀ ਦੀਆਂ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ;
- ਸਮਾਜਿਕ ਨਾਜਾਇਜ਼ਤਾ ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ, ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਯਮ, ਅੰਦਰੂਨੀ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ.
ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਿਰੋਧ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ
ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਾ-ਵਿਗਾੜ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਪਰ, ਇਹ ਸਕੂਲ ਲਈ ਵਿਆਪਕ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਸਿਰਫ ਇਕ ਪਹਿਲੂ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਇਸ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਸੋਚ, ਮੈਮੋਰੀ, ਧਿਆਨ ਦੇਣ, ਅਤੇ, ਜੇ ਲੋੜ ਪਵੇ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਮਦਦ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਦੀ ਤਤਪਰਤਾ ਵੀ.