ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਨਾ ਸਿਰਫ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ, ਸਗੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਈ ਤਰੀਕੇ ਹਨ, ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ, ਪਰ ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ - ਇਹ ਸਧਾਰਣ ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਜਾਂ ਡਾਈਸਗ੍ਰਾਫਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਲਈ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨੂੰ ਤਾੜਨਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਬਿਨਾਂ ਗਲਤੀ ਦੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਸਿੱਖਣਾ
ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ "ਮੈਜਿਕ ਸ਼ਬਦ", ਜਦੋਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਚਾਰ ਸ਼ਬਦ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਇਕ ਵਾਕ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਲੇਬਲ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਫੇਰ ਹਰ ਸ਼ਬਦ-ਬੋਲੀ ਡੈਸ਼ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਅਤੇ ਆਖਰੀ ਪੜਾਅ, ਅੱਖਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਬਿੰਦੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਹੋਵੇਗਾ, ਜਦੋਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਪੱਤਰ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਹੈ, ਕਿੰਨੇ ਸ਼ਬਦ ਹਨ, ਜਿੰਨੇ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅੰਕ ਹਨ.
ਕਈ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਟਿਕੋਮੋਇਰੋਵ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ 19 ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਪੈਲਿੰਗ ਸਿਖਾਈਆਂ ਜਾਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੋਚਣਗੇ ਕਿ ਇਸਦਾ ਕੁਝ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਦਾ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਗਲਤ ਹੋ ਜਾਣਗੇ. ਆਖਰ ਵਿੱਚ, ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ.
ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸਨੂੰ ਉਚਾਰਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਵਰ ਚੁਣਨ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਅੰਜਨ ਨੂੰ ਧੁੰਦਲਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਛੋਟੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਚਾਰਖੰਡਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ ਬਗੈਰ
ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਬੱਚਾ ਲਿਖਤਾਂ ਨੂੰ ਅੱਖਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉਚਾਰਨ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਲਿਖਾਈ ਦੇ ਲਿਖਣ ਸਮੇਂ, ਉਹ ਅਗਾਧ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦ ਉਚਾਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਘੱਟ ਗ਼ਲਤੀਆਂ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ?
ਜੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਨੋਟਿਸ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਗਲਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚਿੱਠੀ ਲਿਖ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਇਹ ਖੁੰਝ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸ ਨੂੰ ਗਲਤੀ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਗਲਤ ਲਿਖਤ, ਪਰ ਸਿਰਫ ਜ਼ਰੂਰੀ ਚਿੱਠੀ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਸਮਾਨਾਂਤਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਮੁਲਤਵੀ ਨਾ ਕਰੇ.
ਅਤੇ ਇਹ ਸਰੀਰਕ ਸਭਿਆਚਾਰ, ਖੇਡਾਂ, ਨੱਚਣਾ, ਤਾਜ਼ੀ ਹਵਾ ਵਿਚ ਚੱਲਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਛੋਟ ਦੇਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਆਖਰਕਾਰ, ਇਹ ਸਭ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਲਈ ਜਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ.