ਟੀਚਿੰਗ ਵਿਧੀਆਂ - ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ

ਮੁਸ਼ਕਲ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੋਂ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਤਕ ਦਾ ਰਸਤਾ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵਿਧੀ ਦੀ ਚੋਣ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵੀਤਾ ਅਤੇ ਗਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਆਪਸੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਇਕ ਆਪਸੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਣ

ਟੀਚਿੰਗ ਢੰਗ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਆਦਤਾਂ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਤਰੀਕਿਆਂ ਹਨ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਅਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਟੀਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਅਨੁਪਾਤ, ਸਮਗਰੀ ਦੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਇਕਸੁਰਤਾ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ:

  1. ਵਿਹਾਰਕ - ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖੋ, ਜਿਸਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨਾ ਹੈ. ਉਹ ਅੱਗੇ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ.
  2. ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਢੰਗ - ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਮਾਧਿਅਮ ਰਾਹੀਂ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਾਉਣਾ ਵਧੇਰੇ ਸਫਲ ਬਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਸੰਵੇਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ.
  3. ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀਆਂ ਵਿਧੀਆਂ ਉਹ ਰਵਾਇਤੀ ਵਿਧੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਸਦੀਆਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਪਾਠ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਪਰਤ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਆਡੀਟੋਰੀਅਲ ਚੈਨਲ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ

ਸਰਗਰਮ ਜਾਂ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਧੀਆਂ ਇੱਕ ਜਮਹੂਰੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਾਪਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਬਣਾਉਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ:

ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਸਰਗਰਮ ਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਰੀਕੇ

ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਢੰਗਾਂ, ਜਾਂ ਆਧੁਨਿਕ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ, ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਨਿਪੁੰਨਤਾ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ. ਇੱਕ ਨਵੀਨਤਾ ਵਜੋਂ - XX ਸਦੀ ਦੇ 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਸਾਹਮਣੇ ਆਈ. ਅਤੇ ਹੁਣ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਢੰਗਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਹੈ:

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਿਧੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਹਨ:

  1. ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇੱਕ ਢੰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਦੀ ਖੋਜ 30 ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਏ. ਓਸਬੋਰਨ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਵਿਚ ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਫੈਸਲਜ਼ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਛੱਡੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਇਸਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ.
  2. Synectics ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਵਿਕਸਤ ਬੁੱਧੀਵਾਦ ਦੀ ਇੱਕ ਅਨੁਮਾਨਿਤ ਵਿਧੀ ਹੈ. ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਤੱਤਾਂ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਕਲਪਨਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਰਥ ਵਿਚ ਅਢੁਕਵੇਂ ਹਨ ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰ ਸਮਰੂਪੀਆਂ ਜਾਂ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ ਵਸਤੂਆਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਦੇ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਢੰਗ

ਅਧਿਆਪਨ ਜਾਂ ਪਰਕਿਰਿਆ ਦੀਆਂ ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸਿਕੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਲਤਾਪੂਰਵਕ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਮੇਂ ਦੀ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮੇਂ ਲਈ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਜ਼ਬਾਨੀ ਡਲਿਵਰੀ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਮੌਖਿਕ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਕਮਜੋਰੀ ਵਿਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ (ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਕਮੀ) ਦੀ ਇੱਕਤਰਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਪੱਕੇ ਢੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਰੂਪ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

  1. ਲੈਕਚਰ (ਸਬਕ) - ਮੌਖਿਕ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਦੁਆਰਾ ਇਕਸਾਰ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ. ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਬੋਰਿੰਗ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਿਆਜ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੇ ਸਪੀਕਰ ਕੋਲ ਆਪਣੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਿਚ ਕ੍ਰਿਸ਼ਮਾ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ.
  2. ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਕੋਰਸ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ. ਉੱਚ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਹੈ, ਜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਦੂਸਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਦੇਖੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਚਰਚਾ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
  3. ਸੈਮੀਨਾਰ - ਪਾਸ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇਕਸਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੇ ਕੋਰਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ ਇੱਕ ਦੋ-ਪਾਸਾਰ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਢੰਗ

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਖੇਤਰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਸ ਸਮੇਂ ਅਵਿਸ਼ਕਾਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸਮੇਂ ਅਨੁਸਾਰ ਹੀ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. XX ਸਦੀ ਦੇ 60 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੌਰਾਨ ਨਵਿਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਗਈ. ਆਧੁਨਿਕ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ 2 ਪ੍ਰਕਾਰ ਵਿੱਚ ਵੰਡਣ ਲਈ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਅਨੁਕੂਲ (ਇਮਟੀਟੇਟਿਵ - ਇੱਕ ਨਕਲੀ ਮਾਡ ਕੀਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨੇ) ਅਤੇ ਗੈਰ-ਨਕਲੀ ਲੋਕ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਿਮਰਨ ਢੰਗ:

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬੇਮਿਸਾਲ ਢੰਗ:

ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਢੰਗ

ਸਿਖਲਾਈ ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਇਹ ਕਿੰਨੀ ਡੂੰਘੀ ਹੋਵੇ. ਜੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਨਿਪੁੰਨਤਾ ਘੱਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਅਤੇ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਸੋਧੇਗੀ. ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਕਈ ਰੂਪ ਹਨ:

  1. ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਨਿਯੰਤਰਣ - ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ.
  2. ਵਰਤਮਾਨ ਨਿਯੰਤਰਣ ਪਾਸ ਕੀਤੀ ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਹੈ, ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਦੀ ਸ਼ਨਾਖਤ.
  3. ਥੈਮੇਟਿਕ ਕੰਟ੍ਰੋਲ - ਪਾਸ ਕੀਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਜਾਂ ਭਾਗ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਇਸ ਮੰਤਵ ਲਈ, ਟੈਸਟਾਂ, ਟੈਸਟ ਕਰਵਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
  4. ਸਵੈ - ਨਿਯੰਤਰਣ - ਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਹੱਲਾਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਮਾਡਲਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ - ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦਾ ਟੀਚਾ ਇੱਕ ਹੱਲ ਲੱਭਣਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਮਿਲੇਗਾ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਚੋਣ

ਇੱਕ ਸਫਲ ਸਿਖਿਆਤਮਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਈ ਕਾਰਕਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ:

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਹਾਲਾਤ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਤੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਨਤੀਜਾ ਨਿਕਲਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਟੀਚਿੰਗ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ:

ਟੀਚਿੰਗ ਢੰਗ - ਕਿਤਾਬਾਂ

ਸਿਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਰਗ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਹੈ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਸਾਹਿਤ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਹੈ:

  1. "ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ: ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਵਿਧੀ . " ਟੈਕਸਟਬੁੱਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ ਅਲਾਊਂਸਟੀ ਕਰਏਵਵਸਕੀ ਵੀਵੀ, ਖੂਟੋਰੋਕਸ ਐਵੀ - ਕਿਤਾਬ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ.
  2. "ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਰਗਰਮ ਵਿਧੀਆਂ: ਇਕ ਨਵੀਂ ਪਹੁੰਚ . " Genike E.A. ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਵੇਂ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਦਾ ਵਰਨਣ ਕੀਤਾ
  3. "ਪੈਡਾਗੋਜੀ" (ਪਿਡਕਾਸੀਸਟੋ ਦੇ ਸੰਪਾਦਕ ਦੇ ਅਧੀਨ) Pedagogical ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ
  4. ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਜਨਤਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀਆਂ ਵਿਧੀਆਂ . " ਲਿਊਡਿਸ ਵੀ.ਯ. - ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ