ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਰਭਾਵੀ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੁਹਾਵਣਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਹਰੇਕ ਬਾਲਗ ਵਿਅਕਤੀ ਇਹ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਕੋਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਗਿਆਨ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕਿਉਂ ਹੈ. ਪਰ, ਵਿਕਸਤ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਅਤੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਆਪਣੀ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸਮਗਰੀ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਟਰੇਨਿੰਗ ਦੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਬਹੁਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ.
ਬਹੁਮੁੱਲਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤਕ (ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਪਲ ਤੱਕ) ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਸਰਗਰਮੀ ਲਈ ਵਧੀਆ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ , ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਤੁਲਿਤ (ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਸਹੀ ਵਿਗਿਆਨ + ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦੀ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਗਿਆਨ ਦੇ ਗਿਆਨ + ਘੱਟ ਮਜ਼ਦੂਰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਹੁਨਰ), ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੁਝ ਜੀਵਨ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਕਿਸੇ ਰਾਏ ਨੂੰ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ.
ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਪੱਖੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਵੱਖ ਵੱਖ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਤੋਂ ਸਮੱਸਿਆ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਾਬਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਭਾਵ, ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਕਾਸ ਆਮ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਕੁਝ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਯੋਗਤਾ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਧੀਮਾ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
ਬੇਸ਼ਕ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੁਨਰ-ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਜਦ ਸਿੱਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਕਸਤ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਕੋਸ਼ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰ ਲੋਕ ਉਤਪੰਨ ਹੋਏ ਸਨ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਰਵ ਵਿਆਪਕ ਵਿਗਿਆਨਕ ਗਿਆਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਔਸਤ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ
ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਕਾਸ ਆਪਣੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰਾਜ ਨੂੰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਕ ਬਾਲਗ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪੂਰੀ ਕਰ ਚੁੱਕਾ ਹੈ, ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਖੋਜਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਰੁਕਦਾ. ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਜੀਵਨ ਪ੍ਰਤੀ ਇਹ ਰਵੱਈਆ, ਯਾਨੀ, ਸਦਭਾਵਨਾ ਦੀ ਇੱਛਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਦਾ ਇੱਕ ਆਮ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.