ਗਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲੜਕੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਘਟਨਾ ਹੈ ਇਸ ਦਿਨ ਤੁਸੀਂ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਹੀ ਚੁਣੀ ਹੋਈ ਜਥੇਬੰਦੀ ਨਿਰਣਾਇਕ ਮਹੱਤਤਾ ਦੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਜਿੱਤ-ਜਿੱਤ ਦਾ ਰੂਪ ਇੱਕ ਨੀਲੀ ਪ੍ਰੋਮੋ ਡਾਂਸ ਹੋਵੇਗਾ ਜੋ ਲਗਭਗ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀ ਦਿੱਖ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਵੇਗਾ.
ਗਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਨੀਲੇ ਲਈ ਕੱਪੜੇ
ਨੀਲੇ ਕੱਪੜੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸ਼ੱਕ ਹੋਏ ਫਾਇਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਕਿਸੇ ਵੀ ਸ਼ੇਡ ਦੇ ਵੇਰਵੇ ਅਤੇ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਫਲ ਸੁਮੇਲ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ;
- ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪਤਲੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ;
- ਚਮੜੀ ਅਤੇ ਵਾਲਾਂ ਦੇ ਰੰਗ ਦੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਰੰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਫਲ ਸੁਮੇਲ ਅਜਿਹੇ ਕੱਪੜੇ ਬਰੁੰਨੇ, ਗੋਰੇ, ਭੂਰੇ-ਕੁੜੀਆਂ ਅਤੇ ਰੇਡਰਹੈਡਾਂ 'ਤੇ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਚੰਗੇ ਦਿਖਣਗੇ;
- ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਦੀ ਰੰਗਤ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਹਰੇਕ ਕੁੜੀ ਉਸਦੇ ਸੰਪੂਰਨ ਰੂਪ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗੀ.
ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਦਾ ਪਹਿਰਾਵਾ ਦੇ ਮਾਡਲ
ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਸਟਾਲਾਂ ਵਿਚ, ਇਕ ਆਦਰਸ਼ ਰੂਪ ਨੂੰ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਚਿੱਤਰ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਨੁਕਤੇ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ:
- ਜੇ ਇਕ ਲੜਕੀ ਕੱਪੜੇ ਦੀ ਇਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸ਼ੈਲੀ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੇਲੋੜੀ ਵੇਰਵੇ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਪ੍ਰੋਮ ਤੇ ਇਕ ਗੂੜਾ ਨੀਲਾ ਕੱਪੜਾ ਪਹਿਨਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਰੰਗ ਕਲਾਸੀਕਲ ਸਟਾਈਲ ਦੇ ਪਹਿਰਾਵੇ ਦੀਆਂ ਲਾਈਨਾਂ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤੀਬਰਤਾ ਦਾ ਅਹਿਸਾਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਇਹ ਕੋਬਾਲਟ ਜਾਂ ਨੀਲਮ ਸ਼ੇਡ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਗੋਡਿਆਂ ਦੇ ਹੇਠਲੇ ਕੱਪੜੇ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦੇ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਚਮਕਦਾਰ ਨੀਲਾ
- ਲੰਬੇ, ਪਤਲੀ legs ਦੇ ਮਾਲਕਾਂ ਤੇ, ਗਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਲਈ ਨੀਲੀ ਛੋਟੀਆਂ ਪਹਿਰਾਵੇ ਅਤੇ ਉੱਚ ਕਟੌਤੀ ਵਾਲੇ ਲੰਬੇ ਪਹਿਨੇ ਵਧੀਆ ਦੇਖਣਗੇ.
ਨੀਲੀ ਕੱਪੜੇ ਲਈ ਪ੍ਰੋਮ ਉੱਤੇ ਮੇਕ-ਅੱਪ
ਇਕ ਅਨੁਕੂਲ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਉਹੀ ਪਹਿਰਾਵੇ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਚੁਣਨਾ ਜੋ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇ, ਪਰ ਮੇਕਅਪ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚੁਣਨ ਲਈ ਵੀ. ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਇਹ ਅਜਿਹੇ ਨਿਉਨਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ:
- ਮੇਕਅਪ ਲਈ ਰੰਗ ਦੀ ਰੇਂਜ ਪਹਿਰਾਵੇ ਦੀ ਰੰਗਤ ਮੁਤਾਬਕ ਚੁਣੀ ਜਾਵੇ. ਜੇ ਇਹ ਘਬਰਾਇਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੁਦਰਤੀ ਟੋਨ ਉੱਤੇ ਰੋਕਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ. ਇੱਕ ਚਮਕਦਾਰ ਅਤੇ ਅਮੀਰ ਨੀਲੇ ਕੱਪੜੇ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਚਮਕਦਾਰ ਅਤੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਮੇਕਅਪ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ
- ਮੇਕਅੱਪ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ ਚਮੜੀ ਨੂੰ ਪੀਲੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਨੀਲੇ ਕੱਪੜੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਖਰਾਬ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਇਹ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਦੇ ਸ਼ੈੱਡੋ ਜਾਂ ਮੱਸਰਾ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਨੀਲੀ ਕੱਪੜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇਹੋ ਜੋੜਾ ਲੋੜੀਦਾ ਬਣਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਦਿੰਦਾ ਹੈ
| | |
| | |
| | |