ਜਨਮ ਸਮੇਂ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੇ ਕੁਝ ਝੁਕਾਅ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਜਿਸ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਹ ਵਧੇਗਾ, ਜਦੋਂ ਇਹ ਵਧਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਵਿਚ ਕਿਹੜੇ ਗੁਣ ਪੈਦਾ ਹੋਣਗੇ, ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਯਾਨੀ ਕਿ ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਇਸਦੇ ਬਾਲਗ਼ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਣ ਪ੍ਰਭਾਵ ਉੱਤੇ. ਪਰ ਇਹ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਹ ਮਿਲਣਗੇ. ਇਹ ਕਾਰਕ ਸਮਾਜਵਾਦ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੇਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਸਮਾਜਿਕਕਰਨ ਅਤੇ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਿਜੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਕੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ.
ਮਨੁੱਖ ਇਕ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ, ਉਹ ਜਨਮੇ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੇਗਾ, ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਗੇ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਹੈ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ. ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮਿਸਾਲਾਂ ਦਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਸਮਾਜਿਕਤਾ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਿਖਾਉਣਾ ਨਾਮੁਮਕਿਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਅਤੇ ਰਹਿਣ ਵਿਚ ਸਮਰੱਥ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ.
ਇਹ ਕੇਸਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਦੋਂ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਵਾਂਝਿਆ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਮੌਗੀ, ਜਾਂ ਇਕ ਲੜਕੀ ਜੋ ਛੇ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਬੰਦ ਕਮਰੇ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦੀ ਸੀ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਿਖਾਉਣਾ ਲਗਭਗ ਅਸੰਭਵ ਸੀ ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕਤਾ ਸਮਾਜ ਦੇ ਇਕ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਨਾਗਰਿਕ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ. ਕੇਵਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਜਗ੍ਹਾ ਲੱਭਣ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ.
ਸਮਾਜਿਕਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ
ਸਿਖਲਾਈ ਦੋ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ: ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕਤਾ ਮਨੁੱਖ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਹੈ.
ਸਮਾਜਿਕਤਾ ਇਕ ਵਿਆਪਕ ਧਾਰਨਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੇਤ ਕਈ ਪਹਿਲੂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.
ਸਮਾਜਿਕਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਲੰਮੀ ਮਿਆਦ ਦਾ ਟੀਚਾ ਹੈ, ਇਹ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਪੂਰੇ ਜੀਵਨ ਦੌਰਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਅਤੇ ਰਹਿਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਣ. ਅਤੇ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜੋ ਸਿਰਫ ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਹੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਨਿਯਮ, ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਪ੍ਰਵਾਨਤ ਨਿਯਮ.
ਸਮਾਜਿਕਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕ ਸੁਭਾਵਿਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਲਗਭਗ ਬੇਕਾਬੂ ਹੈ ਲੋਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮੂਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਚਾਹੇ. ਅਕਸਰ ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦੇ. ਸਿਖਲਾਈ ਕੁਝ ਖਾਸ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰੂਪ ਨਾਲ ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਜ਼ਾਹਰ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕਤਾ ਅਤੇ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਇਕ ਟੀਚਾ ਹੈ: ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਢਾਲਣ ਲਈ, ਲੋਕਾਂ ਵਿਚ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਆਮ ਜੀਵਨ ਲਈ ਜਰੂਰੀ ਗੁਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ.
ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ
ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕਤਾ ਸਮੂਹਿਕ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਧੀਨ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਰੂਪ ਨੂੰ ਰੂਪ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮ ਹਨ
ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੈ. ਇਹ ਸਕੂਲ, ਪਰਿਵਾਰ, ਧਾਰਮਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੀ ਸਾਂਝੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਬਣਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.