ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸਬਕ
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਣ ਲਈ ਕਲਾਸਾਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਓਐਸ ਊਸ਼ਾਕੋਵ ਅਤੇ ਵੀ.ਵੀ. ਮੱਧ ਗਰੁਪ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਗਾਰਬੋਵਾ. ਬਹੁਤ ਉਪਯੋਗੀ ਏ.ਵੀ. ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਿੱਤਿਆਂ ਦੇ ਅਬਸਟਰੈਕਟ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਆਜੀ, ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਈ.ਵੀ. ਕੋਲੋਸਨੀਕੋ
ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ
ਆਉ ਅਸੀਂ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ.
ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਇਸ ਲਈ ਸਾਰੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਬਹੁਤ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ.
ਦੂਜਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਦੁਹਰਾਉਣ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ . ਰੀਟੇਲਿੰਗ ਨਾ ਕੇਵਲ ਕਹਾਣੀ ਜਾਂ ਕਹਾਣੀ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਬਲਕਿ ਉਸ ਘਟਨਾ ਬਾਰੇ ਵੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਖੁਦ ਹੀ ਮਿਲੀ ਸੀ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਇਸ ਢੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ ਕਿ ਦਿਨ ਲਈ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਕੀ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜਾਂ ਜੋ ਕਾਰਟੂਨ ਉਹ ਦੇਖ ਰਹੇ ਸਨ, ਆਪਣੇ ਪੁੱਤ ਜਾਂ ਧੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
ਚੌਥਾ, ਭੂਮਿਕਾ-ਨਿਭਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਖੇਡ ਵਿਚ, ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਜ਼ਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਲਈ, ਪਰ ਆਪਣੀ ਬੋਲੀ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ. ਸਧਾਰਣ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਗਲਤੀਆਂ' ਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਕੰਮ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਇਸ਼ਾਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਕਿ ਇਹ ਜਾਂ ਇਹ ਗ਼ਲਤੀ ਕਿਸਨੇ ਕੀਤੀ ਹੈ.