ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਸਿਰਜਣਹਾਰ ਜੀਨ ਪਿਗਗੇਟ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਖ਼ਾਸ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਲਗਭਗ ਉਸੇ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕੋ ਗ਼ਲਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨੇ ਅਨੁਮਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੇ ਬਾਲਗਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੋਚ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਭਿੰਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਵਰਤਮਾਨ ਸਮੇਂ, ਜੈਨੇਟਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵੀ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਵਿਚ ਅਨੁਵੰਸ਼ਕ ਮੈਮੋਰੀ
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਦੇ ਦਿਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਧਾਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਧੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਰਾਸਤ ਦੁਆਰਾ ਜੀਨਟਾਈਪ ਦੀ ਮੈਮੋਰੀ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਹੈ, ਇਹ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਮੈਮੋਰੀ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਦਲਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ. ਜੀਨਟਾਈਪ ਬਾਰੇ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਨਮ ਵੇਲੇ ਸਾਨੂੰ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵਾਸੀ ਮੈਮੋਰੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਜੈਨੇਟਿਕ ਜੜ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਸਮੱਸਿਆ ਹਨ. ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਜੇ ਵੀ ਇਹ ਨਹੀਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿਚ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ - ਸਮਾਜਿਕ, ਸਿੱਖਿਆ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਕਾਰਕ ਜਾਂ ਸਾਰੇ ਇੱਕੋ ਹੀ ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ. ਇਹ ਇਸ ਪਹਿਲੂ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਹੈ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਜੈਨੇਟਿਕ ਅਸੂਲ ਧਾਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਨਾ ਕੇਵਲ ਵਿੰਗੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਡੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਅਤੇ ਸੋਚ ਦੋਵਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਾਤਾਵਰਨ, ਨਿੱਜੀ ਲੱਛਣਾਂ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਦੋਵੇਂ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਹੌਲੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਜੈਨੇਟਿਕ ਵਿਧੀ
ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਕ੍ਰੋਮੋਸੋਮ ਸਬੰਧੀ ਅਸਧਾਰਨਤਾਵਾਂ ਕਰਕੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਵੱਡੀ ਹੱਦ ਤਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਮ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿਗਿਆਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਡਾਊਨਜ਼ ਸਿੰਡਰੋਮ ਵੀ ਹੈ . ਪਰ, ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਡੀਐਨਏ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਾਰਨ ਇੱਕ "ਖਰਾਬ" ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਅੱਜ ਤਕ, ਮਾਹਿਰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਕਾਰਕ ਅਜਿਹੇ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜਨਮ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰਾਂ ਕਿਵੇਂ ਤੋੜਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਹਨਾਂ ਉਲੰਘਣਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਰਗਰਮ ਹਨ.