ਜਿਉਂ-ਜਿਉਂ ਬੱਚੇ ਵੱਡੇ ਹੁੰਦੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਗੇਮਾਂ ਵੀ ਬਦਲਦੀਆਂ ਹਨ ਹੁਣ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਜਬਰਦਸਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਪਣੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਬੱਚਾ ਖੇਡ ਦੇ ਪਲਾਟ ਨਾਲ ਆਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਹਿਭਾਗੀਾਂ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਰਾਹੀਂ ਲੱਭਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਦੇ ਬਾਅਦ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਗੇ.
ਗੇਮਸ ਵੱਖ ਹਨ ਕੁਝ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਚੰਭੇ ਅਤੇ ਤਾਕਤ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਦੂਜਿਆਂ - ਰੁਖ ਅਤੇ ਸੋਚ, ਕੁਝ ਹੋਰ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਗੇਮਾਂ ਹਨ ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਭਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ, ਅਖੌਤੀ ਥੀਏਟਰਿਕ ਖੇਡਾਂ, ਜੋ ਅਕਸਰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਅਜਿਹੇ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੱਲ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਖੇਡਣ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਆਪਣੇ ਵਾਰਡ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ, ਪਾਤਰਾਂ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ.
ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਸਾਰੀਆਂ ਨਾਟਕ ਦੀਆਂ ਗੇਮਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਕਹਾਣੀ-ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣੀ ਜਾਂ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਖੇਡ-ਡਰਾਮੇਬਾਜ਼ੀ.
ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਖੇਡਾਂ ਦਾ ਨਾਟਕੀਕਰਨ
ਇਹਨਾਂ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਪਰੀ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਦੀਆਂ ਸਮਗਰੀ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਇਸਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬੀਬਾਬੋ ਪੋਏ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਖਿਡਾਰੀ ਖੁਦ ਸਕ੍ਰੀਨ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਹੈ ਅਤੇ ਗੁੱਡੀਆਂ ਲਈ ਬੋਲਦਾ ਹੈ, ਆਪਣੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ 'ਤੇ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਡਰਾਮਾ ਗੇਮ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਸੰਸਕਰਣ - ਉਂਗਲੀ ਦੀ ਸ਼ੁਲਕ ਦੇ ਨਾਲ , ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਬੱਚੇ ਉਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅੱਖਰਾਂ ਲਈ ਪਾਠ ਨੂੰ ਤਰਜਮਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤਰਜਮਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਮੁਮਕਿਨ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁਹਿੰਮ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਖੇਡ ਦੀ ਪਲਾਟ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਤਿਆਰੀ ਤੋਂ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਕਹਾਣੀ-ਭੂਮਿਕਾ ਗੇਮ
ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ, ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਹੀਂ ਖੇਡਦਾ ਪਰ ਉਹ ਇਕ ਖਿਡੌਣਾ ਅੱਖਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਸ ਵਿਚ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਵਿਹਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਰੇਕ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਕਾਰਡ ਫਾਈਲਾਂ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਥੀਏਟਰਿਕ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖ ਕੇ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.