ਕਾਗਜ਼ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਵੱਡੇ ਰੰਗ ਦੇ ਗੁਲਦਸਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਦਿਲਚਸਪ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜਿਸ ਨਾਲ ਫੈਂਸਲਾ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਤੁਸੀਂ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਪਲੱਸ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਉਂਗਲੀ ਦੀ ਤੇਜ਼ ਰਫਤਾਰ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ.
ਪੇਪਰ ਸਾਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਹੈ. ਆਧੁਨਿਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਵੱਖ ਵੱਖ ਟੈਕਸਟ ਦੇ ਰੰਗਦਾਰ ਕਾਗਜ਼ ਦੀ ਚੋਣ ਬਹੁਤ ਹੈ. ਪਰਾਗਿਤ ਪੇਪਰ ਤੋਂ ਤਿੰਨ-ਅਯਾਮੀ ਫੁੱਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਚੰਗਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਮੱਗਰੀ ਬਹੁਤ ਨਰਮ ਅਤੇ ਲਚਕੀਲੀ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ, ਨਾਜ਼ੁਕ ਗੁਲਾਬ ਜਾਂ ਕਾਰਨੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਹਾਲੇ ਵੀ ਸੁੰਦਰ ਅਤੇ ਅਸਾਧਾਰਨ ਰੰਗ ਦੇ ਟਿਸ਼ੂ ਕਾਗਜ਼ ਤੋਂ ਬਣਾਏ ਗਏ ਤਿੰਨ-ਪਸਾਰੀ ਫੁੱਲ ਹਨ. ਪਰ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਸਧਾਰਨ ਲਿਖਤੀ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ. ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਬੱਚਾ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਔਰਗਨਾਈ ਫੁੱਲਾਂ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਹੋਰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਰੂਪਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਵੈਲਰ ਪੇਪਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਕਾਗਜ਼ ਤੋਂ ਇੱਕ ਸਫੈਦ ਫੁੱਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਇੱਕ ਜੀਵਤ ਹੋਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਫੁੱਲਾਂ ਦੇ ਸੁਝਾਅ ਨੂੰ ਹਲਕਾ ਜਿਹਾ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਏਅਰਬ੍ਰਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਬੱਚੇ ਇਸ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਰੂਪ ਨਾਲ ਡਰਾਇੰਗ ਲਈ ਸਰਲ ਬੁਰਸ਼ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲ ਸਕਣਗੇ, ਪੀਟਰਲਜ਼ ਦੇ ਕਿਨਾਰੇ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਲਾਈਟ ਸਟ੍ਰੋਕ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਟੋਨ ਦੇ ਸੰਤ੍ਰਿਪਤਾ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿਚ ਐਡਜਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪੇਂਟ ਨੂੰ ਪਾਣੀ ਦੇ ਘੜੇ ਵਿਚ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਫੁੱਲਾਂ ਨੂੰ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਕਲ ਦੇਣ ਲਈ, ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸੰਦ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਉਬਾਲੇ ਹੋਏ ਅੰਡੇ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਗੇਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਖਾ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਦੇ ਬੁੱਤ ਦੇ ਵੱਡੇ ਫੁੱਲ 8 ਮਾਰਚ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਨੰਦ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਫਿਰ ਉਹ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਅਤੇ ਨਾਨੀ ਨੂੰ ਵਧਾਈ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਇਸ ਤਿਉਹਾਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਜਿਹੇ ਫਤਵੇ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾਲ.
ਇੱਕ ਨਿਯਮਤ ਟੁਕੜਾ ਪੇਪਰ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਹਸਪਤਾਲ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਮਨੋਰੰਜਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਲੰਮੀ ਕਤਾਰ ਵਿੱਚ ਬੈਠ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਅੱਜ, ਆਰਗੇਨਾਈ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵੇਚਣ ਵਾਲੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਹਨ. ਜੇ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਚੰਗਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਕਿਤਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਾਗਜ਼ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਰੰਗ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਅਚੰਭੇ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
| | |
| | |