ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ 'ਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮਾਹਿਰਾਂ ਵਿਚ ਨਵੇਂ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਚਲਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋਏ. ਇਹ ਇੱਕ ਮੁਕੰਮਲ ਅਧਿਐਨ ਹੈ ਜੋ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਉ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਹੈ. ਵਿਆਪਕ ਅਰਥਾਂ ਵਿਚ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਤਜ਼ਰਬ ਦੀ ਵਿਧੀ ਵਿਚ ਵਾਧੂ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਅਤੇ ਜਾਂਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੀਆਂ ਅਸਧਾਰਨਤਾਵਾਂ
ਇਹ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਜਾਇਜ਼ ਹੈ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਦੂਜੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਤਜਰਬੇ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਅੰਤਰ ਹੈ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਤੀਜਾ ਗਲਤ ਆਬਜੈਕਟ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਹੋਵੇਗਾ, ਜੋ ਆਖਰੀ ਟੀਚਾ ਸੀ.
ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜਦੋਂ ਇਕ ਕੈਮਿਸਟ ਇੱਕ ਪਦਾਰਥ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਿਕ ਨਜ਼ਰਸਾਨੀ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਇਸਦੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਣਾਇਕ ਹੈ. Ie. ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸ਼ੇਡ ਦੀ ਗਹਿਰਾਈ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਾ ਇਸਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਪਰ ਪ੍ਰਯੋਗਕਰਤਾ ਵੱਲ ਨਿੱਜੀ ਰਵੱਈਏ ਲਈ. ਇਹੀ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਬਹੁਤ ਧਾਰਨਾ ਬਹੁਤ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਪੱਖੀ ਹੈ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ
ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੀ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਖੋਜ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਜੋਂ, ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ, ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਵਿਭਾਗੀ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਲਈ, ਇੱਕ ਫਲਾਇਡ ਸਟੱਡੀ (ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ) ਅਤੇ ਅਸਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਉਪ-ਭਾਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਜਾਂ ਤਾਂ ਸਪਸ਼ਟ ਜਾਂ ਲੁਕੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਵਿਧੀ ਨਾਲ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ:
- ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਤਜਰਬਾ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਾਲ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਨਾਲ. ਇਹ ਵੇਰੀਏਬਲਾਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸਹੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਦੋਨੋਂ ਨਿਰਭਰ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ.
- ਕੁਦਰਤੀ (ਖੇਤਰ) ਤਜਰਬਾ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਅਸਾਧਾਰਨ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਆਮ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. Ie. ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਲਗਭਗ ਕੋਈ ਬਦਲਾਵ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਤੌਰ ਤੇ ਦਖਲ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਨਿਰੀਖਣ ਲੰਘ ਰਿਹਾ ਹੈ.
- ਬਣਾਉਣਾ (ਮਨੋ-ਵਿਗਿਆਨਕ) ਤਜਰਬਾ ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਕੁਝ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਜਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਜਾਂ ਗੁਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਜੇ ਨਤੀਜਾ ਨਿਕਲਦਾ ਹੈ, ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਵਰਤਨ ਕਿਉਂ ਹੋਏ - ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੂੰ ਸਫਲ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਗੁਪਤ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੰਡ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.
- ਸਪੱਸ਼ਟ ਤਜਰਬਾ - ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਟੀਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕੰਮਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਖੋਜ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ
- ਇੰਟਰਮੀਡੀਏਟ ਵਰਜ਼ਨ - ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਕੁਝ ਜਰੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਦੂਜਾ ਹਿੱਸਾ ਜਾਂ ਤਾਂ ਲੁਕਾਇਆ ਜਾਂ ਵਿਗਾੜ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
- ਇੱਕ ਛਿਪਿਆ ਪ੍ਰਯੋਗ - ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਅਕਸਰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇਸਦੀ ਬਹੁਤ ਤੱਥ ਵੀ ਹੈ.
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਖੋਜ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਉਹਨਾਂ ਵਿਚੋਂ ਕੁੱਝ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵਾਂ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਬੱਚੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਦਰਸ਼ ਹਨ. ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਰੋਤਿਆਂ 'ਤੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੁਕੇ ਹੋਏ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦਾ ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਵਰਤਾਓ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਕ ਛਿਪਿਆ ਪ੍ਰਯੋਗ ਧੋਖੇਬਾਜੀ ਦੇ ਕੁਝ ਨਹੀਂ - ਇਹ ਕਾਫੀ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਉਪਾਅ ਹੈ.