ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ, ਡੂੰਘੀ ਅਤੇ ਬਹੁਪੱਖੀ ਗਿਆਨ ਉੱਚ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਅਸੰਭਵ ਹੈ - ਸੋਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਅਨੇਕ ਤਰਾਂ ਦੀ ਸੋਚ, ਵੱਖ ਵੱਖ, ਪਹਿਲੇ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ, ਸਮਗਰੀ ਵਿੱਚ: ਸੰਖੇਪ, ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਅਤੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਲਾਖਣਿਕ ਸੋਚ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਅਜਿਹੇ ਵੀ ਹਨ, ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਹੈ: ਸਿਧਾਂਤਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ, ਅਤੇ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੋਚ ਦਾ ਕੋਈ ਮਿਸ਼ਰਤ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਨਕ
ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਲਾਖਣਿਕ ਸੋਚ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ
ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਲਾਖਣਿਕ ਸੋਚ ਦਾ ਤੱਤ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧਤਾ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਸਵੀਰਾਂ (ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਥੋੜੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਮੈਮੋਰੀ ਵਿੱਚ ਸਟੋਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਸਧਾਰਨ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲ (4-7 ਸਾਲ) ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਖੁਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਜ਼ੁਅਲ-ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਤੋਂ ਸਾਨੂੰ ਸੋਚਣ ਵਾਲੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸੋਚ ਦਾ ਬਦਲ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੀ ਹੁਣ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ, ਆਪਣੇ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਛੋਹਣ ਲਈ ਨਵੀਂ ਆਬਜੈਕਟ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਲਈ. ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿਚ ਦੇਖਣ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਹੈ, ਇਸਦਾ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕਰਨ ਲਈ.
ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਆਰਕੀਟੈਕਟ, ਫੈਸ਼ਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ, ਕਵੀਆਂ, ਪਰਫਿਊਮਰਾਂ, ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਵਿਚਾਲੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੋਚ ਮੌਜੂਦ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੀ ਚਤੁਰਭੁਜਤਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਇਕ ਵਸਤੂ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਆਬਜੈਕਟ ਦੇ ਅਸਾਧਾਰਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ.
ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਲਾਖਣਿਕ ਸੋਚ ਦੇ ਅਧਿਐਨ
ਸਵਿਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਪਾਈਗੈਟ ਨੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਣਾ ਸੰਭਵ ਸੀ ਕਿ ਬੱਚੇ ਵਿਜੁਅਲ ਚਿੱਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸੋਚਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਸੰਕਲਪ ਦੁਆਰਾ ਸੇਧਤ. ਇਸ ਲਈ, 7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨੇ ਦੋ ਗੇਂਦਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜੋ ਆਟੇ ਦੀ ਬਣੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਉਹੀ ਵੋਲਯੂਮ ਸੀ. ਬੱਚਾ ਨੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਜਾਂਚਿਆ, ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਾਰੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਏ ਖੋਜਕਾਰ ਨੇ ਇਕ ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਇੱਕ ਫਲੈਟ ਕੇਕ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ. ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ, ਬਦਲੇ ਵਿਚ, ਨੇ ਵੇਖਿਆ ਕਿ ਬੱਲ ਨੇ ਸਿਰਫ ਆਪਣਾ ਆਕਾਰ ਬਦਲਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਵੀ ਟੁਕੜਾ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਉਹ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਸਨ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੇ ਇਕ ਫਲੈਟ ਬੱਲ ਵਿਚ ਟੈਸਟ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਵਧਾ ਦਿੱਤੀ.
ਮਨੋਖਿਖਸ਼ੀਲਥੀ ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਕੁ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ ਅਸਾਧਾਰਣ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸੋਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ . ਇਸ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਬਾਲ ਦੇ ਵੱਲ ਵੇਖਦੇ ਹਨ, ਆਕਾਰ ਵਿਚ ਬਦਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਟੇਬਲ ਦੀ ਸਤ੍ਹਾ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜਗ੍ਹਾ' ਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਕੇਕ ਵਿਚ ਆਟੇ ਦੀ ਕਟਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਜ਼ੁਅਲ ਚਿੱਤਰਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੋਚ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਲਾਖਣਿਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੀਏ?
ਅਰਸਤੂ ਦੀਆਂ ਲਿਖਤਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮਹੱਤਵ ਸੀ. ਇਕ ਮਾਨਸਿਕ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਬਣਾਉਣਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਨਤੀਜਿਆਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਸਾਡੇ ਵਿਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਡੇ ਵਿਚੋਂ ਹਰੇਕ ਵਿਚ ਕੁਦਰਤ ਹੈ. ਜਿਹਨਾਂ ਨੇ ਕਲਪਨਾਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਸਮਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਐਮਪੀ ਮੈਮੋਰੀਅਲ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹਿਲੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸੋਚ ਦੀ ਗਤੀ 60 ਬਿਟਸ / ਸਕਿੰਟ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਇਕ - ਸਿਰਫ 7 ਬਿਟਸ / ਸਕਿੰਟ) ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੈ.
ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਲਾਖਣਿਕ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ:
- ਲੇਬਲਿਜ਼ ਦੇ ਬੀਤਣ;
- ਡਰਾਇੰਗ
- ਪੜਨ, ਮੁੱਖ ਪਾਤਰਾਂ ਦੇ ਅੱਖਰਾਂ ਦਾ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ;
- ਅਭਿਆਸ, ਜਿਸ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਹਰ ਤਸਵੀਰ, ਜਿਸ ਤੇ ਇੱਕ ਮੁਢਲੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਦਾ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ;
- ਸਟਿਕਸ ਦੇ ਪੁਨਰਗਠਨ ਦੇ ਨਾਲ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਮੈਚ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, 5 ਮੈਚਾਂ ਦੇ ਦੋ isosceles triangles ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ);
- ਅਜਿਹੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਲਿਖਣੀਆਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਖੁੰਝ ਜਾਂਦਾ ਹੈ;
- ਐਨਾਲੌਗ ਦੀ ਖੋਜ ਲਈ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਵਸਤੂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਵਸਤੂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮਾਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ).